1.¿Cuáles son los diferentes estilos de aprendizaje?
1) Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann
2) Modelo de Felder y Silverman
3) Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
4) Modelo de los Hemisferios Cerebrales
5) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner
6) Modelo de Kolb
2.¿Cómo se motiva a los estudiantes en cada caso?
1) Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann
• Estimula a los alumnos mediante
una sana competencia.
• Personalizando la clase.
• Estableciendo un clima de confianza.
• Elogiando sus progresos, sus actitudes positivas.
2) Modelo de Felder y Silverman
Se les motiva con
• trabajo practico,
• presentando hechos reales
3) Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
En Este modelo se motiva
• creando estrategias o actividades que implementen y compenetren los tres sistemas el visual, auditivo y kinestésico.
• Explicar la clase con imágenes y/o presentaciones
4) Modelo de los Hemisferios Cerebrales
Los motivamos
• Desarrollando técnicas que presenten y manipulen la información de nuevas maneras
5) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner
Los motivamos
• compenetrando las siete inteligencias...
• hablando, escribiendo.
• Trabajando con lo abstracto.
• Tocando, moviéndose.
• Trabajando con dibujos y colores.
• Escuchar música, cantar.
• Compartiendo, comparando.
• Reflexionando.
• Trabajando en su ambiente natural
6) Modelo de Kolb
Se divide en cuatro fases:
a. Activo: se motiva ofreciéndoles la posibilidad de participar activamente en la realización de actividades a corto plazo que necesiten resultados concretos.
b. reflexivo: se motivan dándole tiempo a que analicen, que investiguen.
Pensando antes de actuar.
c. Teórico: los motivamos sugiriéndoles que exploren metódicamente las relaciones entre ideas y situaciones. Que cuestionen, participando en situaciones complejas.
d. Pragmática: se les motiva presentándoles la información de manera tal que puedan relacionarla con su vida diaria y aplicarla en forma práctica.
3.¿Cuáles son las características del ABP?
I. Es un método de trabajo activo donde los alumnos participan constantemente en la adquisición de su conocimiento.
II. El método se orienta a la solución de problemas que son seleccionados o diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.
III. El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor o sólo en los contenidos.
IV. Es un método que estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, se trabaja en grupos pequeños.
V. Los cursos con este modelo de trabajo se abren a diferentes disciplinas del conocimiento.
VI. El maestro se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje.
4.¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
VENTAJAS
*Contribuye a la formación de convicciones, cualidades, hábitos y normas de trabajo responsable.
*Crea una integración de diversas disciplinas del conocimiento a partir de experiencias con personas y estudiantes estimulando así el conocimiento emocional, intelectual y personal de una manera más dinámica.
*Posibilita mayor retención de la información: Aprendizaje más significativo entre lo que se hace y aprende con lo que pasa en la realidad y de manera similar ala que utilizaran en situaciones futuras fomentando a la no memorización.
*Ayuda a la persistencia, al ingenio cooperativo, capacidad de adaptación, desarrollo de habilidades personales y de trabajo en equipo.
*Las actividades que se logran son perdurables.
*Promueve que los alumnos piensen y actúen entorno al desarrollo de un proyecto elaborando estrategias de indagación, identificación y solución de problemas.
*Habilidad para identificar las propias fortalezas y debilidades y tomar las medidas necesarias para mejorar negociando soluciones.
Desventajas
*Se requiere mas tiempo por parte de los alumnos y docentes y paciencia para permanecer abiertos a ideas u opiniones.
*Desconcierto al optar por la metodología, el alumno no esta seguro de lo que espera de si mismo
*Manejo de mucha información.
*Se deben realizar variados trabajos en equipo fuera de clase.
*Requiere un diseño instruccional bien definido
*Cambio de la perspectiva de aprendizaje tanto de alumnos como docentes, pues deben asumir responsabilidades y realizar acciones que no son comunes en un ambiente de aprendizaje convencional.
*Al trabajar en base a problemas los contenidos de aprendizaje pueden abordarse de manera diferente, desde muchas perspectivas, por lo cual existe la necesidad de hacer un análisis de las relaciones de los contenidos de los diferentes cursos.
*Se requiere mas tiempo por parte de los alumnos para lograr el aprendizaje y por parte de los docentes para preparar los problemas y la retroalimentación.
*Costoso en la medida en que se requiere mayor capacitación y tiempo para lograr los objetivos de aprendizaje. Si se trabaja bajo el esquema ortodoxo de ABP , es decir, solo trabajo con grupos de 6 a 8 alumnos con la asesoría del tutor.
*Los profesores carecen de la habilidad de facilitar pues no tienen la capacitación necesaria para trabajar con los grupos de alumnos, la inercia hacia continuar siendo el centro de la clase y exponer información es muy fuerte. Su área con mayor dificultad es el dominio sobre los fenómenos de integración grupal.
5.¿Cuáles son los roles del docente y de los estudiantes en él?
LINKS UTILIZADOS COMO REFERENCIA
1. https://es.m.wikipedia.org/wiki/Tipos_de_aprendizaje
2. http://mattec.matedu.cinvestav.mx/el_calculo/data/docs/P9.bbf0a982b7788f.pdf
3. http://proyectoeduca1.blogspot.com/2013/03/cuales-son-las-caracteristicas-del-abp.html?m=1
4. https://es.scribd.com/mobile/doc/62616376/Ventajas-y-Desventajas-Del-ABP
5. http://es.slideshare.net/mobile/Rosy_69/el-rol-del-maestro-en-el-abp-12994470
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